在鰲江幼童洲幼稚園大四班的墻壁上有部分問號(hào)墻。“紙是從何處來呢？”這天兒童們把問號(hào)貼到生存中到處看來的紙上頭，這大大激勵(lì)了兒童的商量理想。所以，對(duì)于紙的故事在鰲江鎮(zhèn)幼童洲幼稚園大班段拉開了帳蓬。

“瞧！這是咱們?cè)诮汤镎业降男涡紊募垺！毙』锇閭冊(cè)诮讨姓襾砹烁鲃e材料質(zhì)量的紙，恭請(qǐng)爸爸媽媽介入填寫觀察表，并對(duì)于各別紙的玩法、承重水平以及吸水的速率舉行了試驗(yàn)?！皬膩砑堃蔡羰衬亍贝笕鄰埍缭诓榭锤鲃e紙的吸水本領(lǐng)后說，“有些紙會(huì)吸水，也有些紙不吸水，并且各別的紙，吸水的速率有快有慢……”

“那么紙究竟是如何來的呢？”小伙伴們對(duì)紙爆發(fā)了大大的獵奇。教授則給了她們謎底：從來紙是用木料、竹炭和草類等天然資料過程神秘的“造紙術(shù)”制成的?！敖淌?，我也想試試造紙！”小伙伴們化身造紙小高手，造出了百般格式的紙。大學(xué)一年級(jí)班蔡余洋高聲說：“我還想在上頭畫畫呢！”繽紛的顏色繪聲繪色，成了獨(dú)屬于小伙伴們的圖章。

“紙也太有道理啦！我此后確定要好好用紙！”“我也是！真想領(lǐng)會(huì)紙還不妨用來干什么呢！”對(duì)于“紙”的故事還在連接，再有更多的故事等著兒童們?nèi)?chuàng)造。（通信員：應(yīng)書凡）

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