美術(shù)細(xì)工震動(dòng)《紙質(zhì)手提袋》文獻(xiàn)

震動(dòng)目的:

1. 進(jìn)修看折紙辦法表示圖，運(yùn)用折粘等多種本領(lǐng)創(chuàng)造手手提包。

2.啟發(fā)幼兒按本人的辦法創(chuàng)作性的運(yùn)用學(xué)過的斑紋圖案或本人創(chuàng)造的來化妝手手提包。

3.普及幼兒發(fā)端本領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)發(fā)端操縱的歡樂。

震動(dòng)籌備:

手手提包折紙辦法表示圖、膠水(或雙面膠)、圓形折紙、長(zhǎng)線形折紙、手手提包樣本、超輕粘土。

震動(dòng)進(jìn)程:

1.以說話辦法導(dǎo)出震動(dòng)，激勵(lì)幼兒愛好。教授與幼兒舉行說話。師：小伙伴們，爾等都領(lǐng)會(huì)嗎？媽媽常常帶你出去玩時(shí)城市拿發(fā)端手提包，即場(chǎng)面又不妨裝貨色用，特殊的簡(jiǎn)單。爾等想不想也來給媽媽安排一個(gè)手手提包呢？

2.出示教授創(chuàng)造的手手提包典型品，讓幼兒查看觀賞。

3.啟發(fā)幼兒按照手手提包折紙辦法表示圖試驗(yàn)創(chuàng)造手手提包，教授符合提醒演示。再應(yīng)用多媒介課件演練折紙的進(jìn)程，鞏固兒童們回憶回顧。(中心教幼兒領(lǐng)會(huì)折紙辦法表示圖中的箭鏃標(biāo)記表白的道理)

4.啟發(fā)幼兒在學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的創(chuàng)造手手提包的本領(lǐng)的普通上，創(chuàng)作性的在手手提包表面創(chuàng)造斑紋或圖案，使手手提包更美麗充分。

5.幼兒操縱，教授巡禮引導(dǎo)，賦予部分幼兒激動(dòng)與扶助。

6.構(gòu)造幼兒舉行評(píng)介手手提包，教授歸納和賦予激動(dòng)贊美。

震動(dòng)反省:

細(xì)工折紙震動(dòng)是兒童們愛好的一種藝術(shù)震動(dòng)情勢(shì)，它既能錘煉兒童手的精巧性，興盛兒童的目測(cè)力、空間設(shè)想力和操縱本領(lǐng)，同聲還不妨產(chǎn)生兒童的好多形骸觀念。此次課程震動(dòng)我分為兩節(jié)課時(shí)，第一節(jié)課時(shí)讓兒童們自決的舉行探究與試驗(yàn)，同聲應(yīng)用多媒介課件演練折紙的進(jìn)程，招引了幼兒的提防力，使震動(dòng)辦法舉行的更靈巧風(fēng)趣 。第二節(jié)課時(shí)啟發(fā)幼兒按本人的辦法創(chuàng)作性的運(yùn)用學(xué)過的斑紋圖案或本人創(chuàng)造的來化妝手手提包。此次采用的震動(dòng)實(shí)質(zhì)適中，我班幼兒在震動(dòng)試驗(yàn)操縱中能果敢發(fā)端操縱。

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