愛好點(diǎn)：紙的百般用途第一階段：形形色色的紙?jiān)诓榭粗v堂情況時(shí)，幼兒創(chuàng)造講堂里很多安置的資料都是紙做的，百般紙都不一律，所以對紙的稱呼就爆發(fā)了愛好，大師就發(fā)端了對紙的搜集：劉蕾媽媽特意去文明用品店鋪買來了形形色色的紙（高調(diào)紙、宣紙、玻璃紙、傳播紙、皺紙、打字與印刷紙、細(xì)工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），咱們將百般紙都貼在“探究墻”上，并表明稱呼，簡單幼兒在凡是生存中看法、觸摸那些紙。第二階段：紙的各別效率紙不妨做出很多貨色，究竟有哪些呢？幼兒帶來了她們本人搜集的紙做的貨色：羊奶盒、通信錄、手刺、一次性杯子、白報(bào)紙、書、尿片等。第三階段：紙的各別個(gè)性干什么文獻(xiàn)帶要用高調(diào)紙做，不許用宣紙做呢？用宣紙裝貨色會(huì)如何樣呢？所以，我就用宣紙做了一個(gè)文獻(xiàn)帶，發(fā)端了小試驗(yàn)：將同樣的貨色同聲、辨別裝進(jìn)用高調(diào)紙和宣紙做的文獻(xiàn)帶中，很快，宣紙做的文獻(xiàn)帶就破了。這就證領(lǐng)會(huì)因?yàn)楦哒{(diào)紙比擬牢，以是會(huì)用它來做文獻(xiàn)帶。百般紙各有什么各別呢？幼兒發(fā)端推敲經(jīng)過哪些試驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)紙的個(gè)性。我沒有給幼兒任何目標(biāo)性的提醒，幼兒想領(lǐng)會(huì)什么，就去做哪上面的試驗(yàn)。結(jié)果確定4個(gè)試驗(yàn)：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒采用本人感愛好的舉行試驗(yàn)，試驗(yàn)后再舉行普遍交談。在試驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都刻意地做著試驗(yàn)：“透水性”，她們采用了茅廁動(dòng)作試驗(yàn)場所，運(yùn)用水斗來浸潤紙片：“可撕性”，她們就做在地毯上，圍成一圈，把紙會(huì)合在傍邊，遇到難撕的紙就給差錯(cuò)撕撕試試，大師都感觸難撕，就覺得這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，她們在講堂、平臺(tái)的各個(gè)邊際，用紙蒙著眼睛看貨色?！拔浴?，她們在桌上鋪著白報(bào)紙，穿起了“反穿衣”，提防墨水濺到身上。第四階段：紙是如何做的一天，仇毅辰帶來了一個(gè)動(dòng)靜：咱們不妨本人創(chuàng)造紙。幼兒都特殊感愛好，訴求我籌備資料?？v然我領(lǐng)會(huì)小班幼兒創(chuàng)造紙有難度，但我仍舊想讓她們試一試，所以，咱們就依照仇毅辰的本領(lǐng)發(fā)端動(dòng)作了。咱們在周四就將紙撕成碎片，浸泡在水里。（在這進(jìn)程中，我創(chuàng)造女孩鮮明比男孩有細(xì)心，撕出的紙片比擬小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，結(jié)果，大師一道再查看，看看水里的紙片能否都撕碎了。）周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，咱們再過程過濾——壓平——烘干的進(jìn)程舉行復(fù)活紙。縱然結(jié)果沒有創(chuàng)造勝利，兒童們有些懊喪，我仍舊激動(dòng)她們，大師一道想一想，干什么會(huì)不可功？計(jì)劃得出論斷：1、浸泡的功夫還不夠長。2、過濾網(wǎng)不夠密。3、大概更好的本領(lǐng)（比方再加些漿糊）。在屢次的試驗(yàn)中，紙與幼兒更逼近了，幼兒經(jīng)過本人的探究領(lǐng)會(huì)了紙的神秘，也領(lǐng)會(huì)了紙的來之不易，大概會(huì)更保護(hù)紙資源。

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