此次震動(dòng)課我先讓幼兒探究紙棒的百般玩法，在自在玩紙棒的進(jìn)程中，幼兒有的騎馬，有的進(jìn)取拋，有的兩部分搭成了小河雙腳緊閉騰躍在熟習(xí)組跑跨跳哲一舉措時(shí)，因?yàn)榻淌跊](méi)有精確訴求要跨跳往日，以是幼兒的辦法沒(méi)能控制。

1將幾張白報(bào)紙緊緊卷成紙棒2辨別用細(xì)繩將紙棒一頭與酸藥瓶恒定，同聲其余一頭同樣玩法1小跨欄幼兒不妨把跨欄豎直放在大地，運(yùn)用粗細(xì)帶的確定隔絕，動(dòng)作妨礙物，幼兒不妨雙腳跳過(guò)或跨往日，鞏固幼兒的跑跳愛(ài)好。

震動(dòng)目的 探究棒的百般玩法，試驗(yàn)當(dāng)面接力，控制遞接棒的本領(lǐng)領(lǐng)會(huì)玩耍中細(xì)心等候的情緒震動(dòng)籌備 很多木棍紙棒紅黃綠藍(lán)四根接力棒 鼓妨礙標(biāo)記物1場(chǎng)合安置接力棒 開(kāi)始 震動(dòng)進(jìn)程 小棒操 教授扮演“把戲小棒。

請(qǐng)爾等本人動(dòng)思想好嗎 1幼兒第一次探究玩功夫稍短 2會(huì)合交談 衛(wèi)教授也想玩可樂(lè)瓶，然而我不會(huì)，誰(shuí)來(lái)教我啊 幼兒引見(jiàn)，普遍抄襲進(jìn)修有創(chuàng)新意識(shí)的玩法 3幼兒第二次探究扶助資料紙棒圈圈滑板。

讓一段彩練飄落在表面，當(dāng)成尾巴，用通明膠帶裹住便成了巨細(xì)不妨由弟子的年紀(jì)來(lái)安排紙棒的創(chuàng)造用四張四開(kāi)的舊白報(bào)紙半數(shù)成四分之一巨細(xì)，實(shí)心卷牢而后用膠帶纏裹好即可因?yàn)榧埌羧菀灼茐?，有的弟子則用膠帶把紙棒裹。

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