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在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分二期課改把幼兒的所有活動都納入了教育的范疇,幼兒參與的成分越來越多,主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不像以前過多重視作品的精致漂亮;幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè),是豐富幼兒園教育環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教育質(zhì)量的一個重要途徑幼兒園主題墻讓教師走出班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,并與環(huán)境有效地對話,成為幼兒學(xué)習(xí)的互動平臺,促進(jìn)幼兒的發(fā)展;大家看到,我們幼兒園每個班級都有主題墻,有的在室外的走廊上,有的在室內(nèi)的墻面上,每一個主題墻都離不開幼兒的參與教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中沒有包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用,幼兒的思維;蘋果檸檬芒果梨子老師在主題墻上用綠色彩紙拼貼幾株茂密的大樹,再用各色彩紙剪出蘋果檸檬芒果梨子等水果,讓孩子們自己分類貼到相應(yīng)的樹上去大家玩兒著學(xué)著,一面果園主題墻就做好了;四主題網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 五相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作 一主題墻 二活動區(qū)設(shè)置 六主題探究活動的開展 社會紙的一家 活動目標(biāo)1通過觀察實驗,了解紙的特性2認(rèn)識各種各樣的紙,了解紙的用途4教育幼兒節(jié)約用紙。
太陽為什么會發(fā)熱像這樣的問題,在生活中應(yīng)該會有小孩問過你吧,而小孩子問的這些問題就是單純的好奇和想象 幼兒園班級內(nèi),一般教室后面都會有一個大的主題墻,它的作用主要是給孩子提供想表達(dá)想法的地方,因為孩子往往;如今很多家庭都是獨生子女,對于孩子的重視度非常高,從孩子上幼兒園就得到了一家人的關(guān)注家長對幼兒園的環(huán)境是十分看重的,幼兒園通常都有主題墻,它是對孩子有著其他的作用,所以家長對主題墻的關(guān)注度也算是比較高的;1 選材料 色彩鮮艷的顏色更能吸引幼兒的注意,于是我選擇用海綿紙卡紙來做原材料,用這些材料制作出來的剪貼畫更好看也更有靈性 2 選主題 針對不同的季節(jié),確定不同的主題做到每一幅剪貼畫都能引起。
創(chuàng)設(shè)班級特色的主題墻,使幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮作用,一定要選一些比較直觀形象的圖片,吸引孩子的眼球,讓他們覺得感興趣;主題墻一般是指幼兒園各班教室環(huán)境中的墻壁,它主要是根據(jù)各班所開展的主題活動內(nèi)容而設(shè)計和布置的,比如春天就要到了,各班都在進(jìn)行關(guān)于春天的主題活動,在教室中有一面主墻壁就要根據(jù)春天這個主題來進(jìn)行裝飾和布置了;解讀新綱要綱要說法綱要明確提出教師應(yīng)是幼兒活動的支持者合作者引導(dǎo)者一創(chuàng)設(shè)背景瑞吉歐認(rèn)為“環(huán)境生成課程,課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用”幼兒園環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的。
例如在小班主題活動“高高興興來幼兒園”的主題墻飾中,教師可以請幼兒畫一些小花小草小動物或者用手工粘貼的方法制作一些作品放在上面到了中大班,一般是要求幼兒把對主題活動的理解用繪畫的形式展現(xiàn)出來,并呈現(xiàn)于。
由于經(jīng)常有新的內(nèi)容展示出來,家長們對主題活動的關(guān)注程度也明顯增加了他們積極參與搜集各種與主題相關(guān)的資料,加入到幼兒的討論中,并幫助幼兒整理經(jīng)驗,日益豐富的活動室環(huán)境讓家長走進(jìn)了幼兒園的主題教育,使得孩子們學(xué)習(xí)的;幼兒園主題墻飾春天來了 伴隨著春的腳步,在本周我園舉行了主題墻畫制作活動春天來了,教師利用廢舊物品,粉色宣傳紙皺紋紙口杯牛皮紙等,制作了精美的墻畫好似春天飛到了孩子的身邊,讓幼兒感受春天的到來。
形成對人和事的積極心態(tài)對與家長而言,幼兒園主題墻能促進(jìn)家長和幼兒園之間的互動,了解主題墻在在孩子成長過程中的重要作用,家長能更了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),不僅了解孩子的成果,也了解孩子學(xué)習(xí)的每個過程,彼此之間更加信任,使。
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