2幼兒操縱探究師此刻玩咱們又要接收挑撥了一會(huì)， 孫教授，會(huì)給每個(gè)兒童發(fā)一張玻璃紙寶貝，請(qǐng)爾等用不一律的本領(lǐng)，讓玻璃紙寶貝發(fā)出聲響爾等能接收挑撥嗎？承諾接收挑撥嗎？幼承諾幼兒試驗(yàn)讓玻璃紙寶貝發(fā)出聲響師用了扯。

這節(jié)課黃教授和爾等一道來(lái)進(jìn)修紙的創(chuàng)造二看法百般紙成品，體驗(yàn)紙?jiān)谏嬷械囊π?板書(shū)紙的創(chuàng)造2出示熏陶掛圖舉行熏陶1計(jì)劃做河粉的進(jìn)程2報(bào)告幼兒咱們的紙跟做河粉一律也要有它的材料。

幼稚園中班科學(xué)范圍文獻(xiàn)讓紙站起來(lái) 震動(dòng)目的1主動(dòng)介入科學(xué)商量震動(dòng)，探究處置讓紙站起來(lái)的本領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)探究勝利的歡樂(lè)2興盛發(fā)端操縱本領(lǐng)和重復(fù)試驗(yàn)本領(lǐng)3與差錯(cuò)交談，勇于果敢表白本人科學(xué)探究截止震動(dòng)籌備皮筋。

熏陶目的 1 看法紙的品種和用處，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙，囊括寶物運(yùn)用和輪回利 2領(lǐng)會(huì)紙張的消費(fèi)進(jìn)程，試驗(yàn)創(chuàng)造復(fù)活紙3培植幼兒景仰故國(guó)，保護(hù)每一份資源， 做到不濫用，養(yǎng)成杰出的養(yǎng)護(hù)情況認(rèn)識(shí)熏陶中心難點(diǎn) 此次震動(dòng)的熏陶。

紙是我國(guó)的第四次全國(guó)代表大會(huì)創(chuàng)造之一進(jìn)修對(duì)于紙的常識(shí)不妨培植幼兒景仰故國(guó)，景仰故土的情緒，保護(hù)每一份資源，做到不濫用，養(yǎng)成杰出的情況認(rèn)識(shí)培植其表面表述本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)力的完備的將大概概括出來(lái)領(lǐng)會(huì)紙的來(lái)由，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙。

1教授請(qǐng)幼兒查看課件，舉行第一遍報(bào)告師quot故事的名字叫什么quotquot故事中都有哪些人故事中的#39我#39是誰(shuí)她們用紙箱玩了哪些玩耍quot2教授第二遍報(bào)告故事，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒查看，控制故事的重要實(shí)質(zhì)師quot有一天，家。

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